麦田文化

麦田十分重视发展思路的定位,特别强调“科学调教、有效转化、学业...

今日头条2018-08-15 08:56:17
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  • 彻底不接触就能解决孩子游戏上瘾问题吗?不能

    彻底不接触就能解决孩子游戏上瘾问题吗?不能

    时间: 2019-10-30 14:19:36233浏览

    小舒是一名初二学生,父亲杨先生平时很忙,晚上经常很晚回家,回家后也很少和小舒沟通。导致小舒一回到家里,就拿着手机不放手,吃饭时玩,

  • 8-18岁的孩子爱生气爱发脾气的三种原因

    8-18岁的孩子爱生气爱发脾气的三种原因

    时间: 2019-10-22 10:38:32233浏览

    孩子慢慢进入青春期,性格也变得暴躁起来,动不动就发脾气。孩子爱生气怎么办?不打不骂的情况下,家长怎样才能解决这个问题?首先,找出孩子

  • 如何赞美孩子才受用

    如何赞美孩子才受用

    时间: 2019-10-17 17:07:15233浏览

    我小的时候,大部分的中国家长都不懂得赞美孩子,“慈母出败儿”是当时教育的主流认知,所以欠缺夸奖和鼓励的我们,个个胆小而缺乏自信。可

  • 家庭环境给孩子带来的三大影响

    家庭环境给孩子带来的三大影响

    时间: 2019-10-16 15:58:53233浏览

    家庭对一个人的性格形成和发展具有重要和深远的影响。家庭把遗传基因传递给后代,家庭又是孩子的最初环境。弗洛姆说:"家庭是社会的精神媒

  • 孩子早恋怎么办,需要爱情教育吗?

    孩子早恋怎么办,需要爱情教育吗?

    时间: 2019-10-12 16:32:14233浏览

    回想一年多来我对青春期孩子“早恋”的疏导,颇有些心得。善待青春期的孩子,这是基本的前提。此外,面对学生的“朦胧感情”,注意这样几个

  • 青春期孩子为什么不愿意跟父母沟通?

    青春期孩子为什么不愿意跟父母沟通?

    时间: 2019-10-11 15:07:32233浏览

    当孩子进入青春期之后,不但独立性增强,不愿意再作为父母的附属品出现,而且还更多地喜欢与自己的同龄人相处,开始不喜欢和父母说心里话。

  • 女孩子青春叛逆期的三大结束标志,最后一种尤为明显

    女孩子青春叛逆期的三大结束标志,最后一种尤为明显

    时间: 2019-10-09 15:36:39233浏览

    很多青春期的女孩子都会出现叛逆的现象,但是叛逆期结束也是有一定的标志的,比如:1 喜欢主动的和爸爸妈妈去沟通,开始愿意将自己的一些小

  • 男孩青春叛逆期最突出的十大行为特点

    男孩青春叛逆期最突出的十大行为特点

    时间: 2019-09-29 15:16:16233浏览

    孩子刚进入初中阶段,充满着叛逆心感觉,而且现在社会充满着互联网诱惑“农药五五开黑”“组团吃鸡”“没事看会电子书”,家长说的话反而对

  • 孩子最怕父母不能做到的10件事

    孩子最怕父母不能做到的10件事

    时间: 2019-09-28 15:43:26233浏览

    在现在的家庭教育中,尽管父母为满足孩子的要求而不惜一切,但由于种种原因,孩子们还是怕父母做不到这,做不到那。那么,孩子们最怕父母做

  • 你还在苦恼:怎样让孩子性格开朗大方起来吗?

    你还在苦恼:怎样让孩子性格开朗大方起来吗?

    时间: 2019-09-27 15:21:40233浏览

    孩子的性格有70%甚至以上都是来自父母的遗传,通常我们所说的四大气质类型也是由人的生理先天决定的。当发现了孩子身上的某些“行为特征”

  • 麦田教育简介

    麦田教育简介

    麦田教育 学校简介 叛逆孩子的好学校

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    • 麦田教育学校招生简章

      ——知识教学——成人成才”为主线的全日制封闭式军事化管理的学校,坚持以心理辅导、德法教育、兴趣特长培养、军训拓展、文化学习、社会教育、家庭教育、学历教育为主要内容的教育模式。我校教育方法极具独特性、科学性、灵活性,充分尊重学生的个性特征,实施分类分层,层次目标教育,培养学生养成良好的思想、行为、生活、学习习惯。麦田将“因人而异,因材施教”的原则真正落到实处,对每一个前来受教的学生进行准确的分析定位,遵循“三学会”“三教育”“三养成”的教学理念,“三学会”即“学会做人、学会生活、学会学习”;“三教育”即“赏识教育、励志教育、感恩教育”;“三养成”即“养成良好的生活习惯、行为习惯、学习习惯”,始终秉持着“德育与智育并重,成人与成才并举。”的办学宗旨。广东麦田教育对象正是这些“别具特点、与众不同”的孩子。那么,哪些学生适合来学呢?第一类:成长中“困难较轻”的青少年年龄范围: 8岁-16岁问题特征: 贪玩厌学、粗心大意、思维呆板、眼高手低、情绪波动、上课走神、怕苦怕累、懒惰拖沓、注意缺陷、内向封闭辅导目标: 锻炼意志力、注意力、平衡力、自控力、生活学习自理能力;一对一辅导、查漏补缺、改善学习方法、提高学习成绩;培养良好的行为、学习、语言、思维习惯;能适应、回归正常的学校生活。第二类:成长中“困难较大”的青少年年龄范围: 12岁-18岁问题特征: 早恋叛逆、自卑自闭、交友[详情]

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